Coeducación en IES Cerro del Viento

Agradecimientos

2011-11-25T03:14:00.001-08:00

25 de noviembre 2011, hoy conmemoramos el día Internacional de la no Violencia de Género es un día para agradecer a todas la personas que han colaborado en la realización de actividades.

Quiero agradecer a mis alumnos de 4º de ESO C que con su entusiasmo y ganas han hecho posible que se realicen una serie de actividades. Los Alumnos son:

Francisco Javier ,Nuria, Raúl, Raquel, Ginés ,Danielle, Miriam ,Álvaro, Natalia, Ariana, José.

Otra colaboración muy importante es de toda la comunidad educativa, Alumnado, Profesorado, AMPA Personal no docente etc., sin ellos las actividades no tendrían sentido.

Dar las gracias a Aura por desnudar su alma ante todos para que a todos no sirva como ejemplo de lo que nuca debemos hacer ni permitir que nos haga. Por ofrecerse a colaborar en conferencias, charlas etc. No debe ser nada fácil para ella, si se lee su testimonio comprenderemos el por qué.

2011-11-07T09:29:00.001-08:00

Hoy he recibido un correo de un compañero Francisco Mendoza en él muestra una serie de trabajos realizados por sus alumnado de 4º de ESO, me ha impresionado; imágenes en movimiento, es un trabajo esplendido. Muchos han elegido el tema de la violencia, y de la misma algunos han tratado la violencia de género.Nos aproximamos al 25 de noviembre “Día Internacional contra la Violencia de Género” por eso me ha parecido que los trabajos antes mencionado tienen una importancia especial. Sirven para mostrar su creatividad, pero a la vez también para sensibilizar a toda la comunidad escolar de la importancia de trabajar todos y así en un día no lejano acabar con la lacra de la violencia machista.¡¡¡Gracias y felicidades Paco, Gracias y felicidades alumnado de 4º de ESO!!!!

EL COMIENZO

2011-10-21T02:51:00.001-07:00

En un día muy feliz, la violencia de ETA parece que ha tocado a su fin, ¡¡¡Que alegría!!! ¡¡¡Por fin!!! Una noticia que nos llena de alegría, esperanza, ilusiones renovadas, deseos de que sea de verdad el fin la violencia. Siento incluso que somos mejores personas; se que no débenos nada, se que nos hemos ganado la paz, me siento mejor.Lo que me gustaría más incluso que la noticia de ayer sería despertarme mañana, y escuchar en todos los medios de comunicación " FIN DE LA VIOLENCIA MACHISTA".No puedo ni imaginar lo que eso significaría para la sociedad. La cantidad de mujeres que volverían a vivir sin ese miedo que paraliza hasta su respiración , la cantidad de niños y niñas cuyas vidas no estaría marcadas para siempre, la cantidad de padres y madres de victimas que ya no lloraría más pensando ¿qué le pasará a mi hija? ¿Y a mis nietos? Con esa noticia nuestra sociedad cambiaría radicalmente, la haría mucho mejor, por ese motivo tenemos que seguir luchando día a día en todos los ámbitos de nuestra vida para conseguir que en algún momento que esa noticia se produzca.

premios

2011-06-09T00:07:00.000-07:00

Hoy la Coordinadora del Plan Igualdad y la coordinadora del Proyecto de Coeducación han entregado los premios a los mejores carteles sobre violencia de género a tres alumnas del Instituto. Esta entrega se debió realizar hace tiempo pero por problemillas diversos no se han realizado; y ciertamente la fecha finalmente elegida no podía ser más adecuada después del periodo nefasto que estamos atravesando (cuatro mujeres muertas en una semana). Con esta entrega pretendemos mostrar nuestra repulsa a la barbarie del machismo, parece mentira que en el siglo veintiuno siga machacando a las mujeres de esta forma tan brutal.

Nuestro más sincero agradecimiento a las alumnas del Instituto que en realidad son las verdaderas protagonistas, con sus trabajos han hecho posible que este acto se realice. En realidad damos las gracias a todo el alumnado que ha participado en el concurso de carteles y en cualquier actividad encaminada a erradicar la violencia machista.

2011-06-01T02:42:00.001-07:00

Artículo de opinión

Queda muy poco, casi termina el curso, y como Coordinadora del Plan de Igualdad noto un sabor agridulce, el curso que termina a nivel externo (fuera del Instituto) ha estado marcado por una serie de situaciones que no han contribuido demasiado a que la mujer siga avanzado por la senda de la igualdad. En primer lugar la violencia machista sigue y sigue y cada corto espacio de tiempo nos machaca con una mujer muerta; así una u otra vez, sin descanso, sin tregua.

Por otro lado la maldita crisis económica que se ceba con todos los sectores de la población, pero si la mujer ya lo tenía más difícil para encontrar y mantener su empleo, ahora mucho peor.

Por el contrario a nivel de interno (dentro del Instituto) sí que me doy por satisfecha; he observado a través de charlas con todos los grupos, que el alumnado va cambiando, los roles no son los mimos que hace escasamente cuatro o cinco años, tanto las chichas como los chicos tiene formas de pensar más igualitarias, creo que vamos por el buen camino.

Por otro lado en este curso he contado con la colaboración y ayuda del Grupo de Trabajo que se creó al comienzo de curso para poner en valor la importancia de las mujeres en distintos ámbitos, Científico, Económico Financiero y Educación especial.
En realidad el grupo ha funcionado muy bien y hemos puesto nuestro granito de arena para ese camino lleno de espinas no lleve más pronto que tarde a una igualdad verdadera. Hemos trabajado codo con codo todos los componentes del grupo para que así sea y al menos a nivel interno estamos obteniendo muchos logros.

2011-03-20T05:05:00.000-07:00

Agradecimiento

2011-03-17T04:38:00.000-07:00

Durante la semana anterior a la Semana Blanca y la del 8 de marzo en la que se conmemora el Día Internacional de la Mujer, en el Instituto se están celebrando una serie de actividades de las cuales ya se informó con el correspondiente programa.
Me gustaría destacar entre todas:
1. Conferencias: impartidas por dos madres: una trabajadora y otra que abandonó su profesión para dedicarse a criar a sus hijos.
Las destaco porque han sido un rotundo éxito. El alumnado ha participado , escuchado, se emocionado y felicitado al final de cada una. El éxito se debe a que ambas madres (Teresa, madre de 5 hijos y trabajadora, Mercedes, madre de tres hijos que abandona su profesión para dedicarse a su cuidado), han sabido transmitir con extraordinaria dosis de realismo y con un estupendo sentido del humor sus historias sencillas y a la vez grandiosas: vivencias, complejos de culpa, añoranzas, alegrías, penas, fracasos, grandes y pequeños logros etc. También han sabido transmitir la necesidad que la sociedad tiene: de una igualdad efectiva entre hombres y mujeres, de que se pueda de verdad conciliar la vida familiar y laboral. En definitiva han sido el plato fuerte de las celebraciones.
Gracias a las dos, sin vosotras estas conferencias no se habrían podido celebrar.

2011-02-15T04:51:00.000-08:00

¿LENGUAJE SEXISTA?

Para empezar

A lo largo de este texto hablaremos sobre el lenguaje sexista y para hacerlo, ¿qué tal empezar por una misma palabra que tiene una acepción distinta en masculino que en femenino de acuerdo con el Diccionario de la Real Academia Española ?

Dios: (Del lat. deus). 1. m. Ser supremo que en las religiones monoteístas es considerado hacedor del universo.
2. m. Deidad a que dan o han dado culto las diversas religiones.

Diosa: (De dios). 1. f. Deidad femenina.

El lenguaje sexista

En la escuela, desde los primeros años de la educación básica, es importante que al abordar temas relacionados con Derechos Humanos o valores para la convivencia se trabaje sobre el concepto de lenguaje sexista y se reflexione en torno a sus implicaciones en la vida cotidiana, sobre todo en términos de igualdad.

Se puede empezar por reconocer que el lenguaje sexista expresa la diferencia entre géneros, creando la idea de una falsa desventaja de uno frente al otro. Lo común es que el femenino se subordine al masculino, pues históricamente a la mujer se le ha concedido menor valor, habilidades y capacidades que al hombre. El lenguaje sexista desvaloriza a las personas y es reconocido como una forma de discriminación.

El lenguaje es la expresión del pensamiento, el modo en que los seres humanos representamos y nombramos el mundo, y una de las formas más poderosas que tenemos para comunicarnos y dejar testimonio de lo que somos; por lo que resulta lógico afirmar que las personas decimos en congruencia con nuestras ideas, pensamientos y sentimientos.

En este sentido, la forma en que hablamos y escribimos sobre lo masculino y femenino reproduce la imagen y las creencias que tenemos al respecto y el lugar que ocupan o deben ocupar hombres y mujeres en los diversos ámbitos de la vida.

Por ejemplo, en dichos, refranes u otro tipo de frases que usamos a diario, se hace una crítica al modelo que, durante mucho tiempo, socialmente ha caracterizado a la mujer —comportamiento y actitudes— con conceptos y calificativos del tipo: ”Dos mujeres juntas ni difuntas”, “A las mujeres ni todo el amor ni todo el dinero”, etcétera. Por otra parte, están las frases que nos muestran cómo se espera que sea una mujer; es decir, el ideal femenino: “Las mujeres como las escopetas: cargadas y en el rincón”, entre otras.

Como dato complementario, las primeras en denunciar y mostrarse inconformes ante el lenguaje sexista fueron las mujeres pertenecientes a diversos movimientos feministas, quienes iniciaron sus protestas hace más de cincuenta años y hasta hoy el cambio no ha sido significativo aunque ha habido avances. A partir de entonces se motivó la búsqueda de nuevas formas de expresión en donde estuviera implícita la equidad.

El primer paso fue incluir en cualquier discurso —hablado o escrito— a ambos géneros: niñas y niños, señoras y señores, chicos y chicas, y todas sus posibilidades.

La escuela es el lugar ideal para iniciar transformaciones, para hacer realidad los principios de igualdad y no discriminación en todas sus formas, incluida la que se produce en función del género.

Yo utilizo el lenguaje sexista, tú utilizas...

Hombres y mujeres lo utilizamos y es tan común que tal vez ni siquiera somos conscientes de ello. Tras reflexionar con los estudiantes sobre lo que es e implica el lenguaje sexista, es bueno detectarlo a través del análisis de los discursos que forman parte de la vida cotidiana; para reconocer cuándo lo utilizamos o lo hacen otros.

La paradoja está en que es justamente a las mujeres a quienes les cuesta más trabajo modificar el lenguaje para nombrarse a sí mismas; parece más fácil decir “nosotros” que “nosotras” y eso no es más que una cuestión cultural que una norma académica o propia del lenguaje coloquial.

En el vocabulario común existen, por mucho, más palabras para referirse a las mujeres en términos sexuales que a los varones; de hecho, palabras que en masculino se refieren a alguna actitud sin connotaciones negativas o a algún animal o cosa, al trasladarse al femenino pueden resultar ofensivas; eso sucede con palabras como zorro, perro, aventurero, hombrezuelo, hombre público, golfo, lobo o ligero. Además es común escuchar cosas como “Tiene dos mujeres y puede muy bien con ellas, qué hábil” y en contraparte “Engañó a su marido, no vale nada”.

Para trabajar con el grupo: una buena idea es realizar una pequeña actividad donde la premisa sea reconocer palabras sexistas que sean humillantes o peyorativas para la mujer; después el docente moderará una especie de debate donde se analice si nuestra lengua tiende a discriminar al género femenino y por qué.

Aunque cada vez es menos común, en muchos libros de texto, literarios, de consulta o divulgación, encontramos frases como “Los avances del hombre”, “La historia del hombre” o “Los derechos fundamentales del hombre”. Aunque esas frases se refieren a lo humano en general, el modo en que están redactadas anula al género femenino.

Es común que el masculino se utilice como neutro, como si abarcara ambos géneros, así ha sido por mucho tiempo y como sabemos la repetición y el reforzamiento de los valores se logra a través del uso del lenguaje.

Para trabajar con el grupo: resulta una actividad atractiva para los estudiantes que, por equipos, busquen en diversos tipos de textos diez palabras o frases que puedan considerarse sexistas. Después tendrán que volverlas a redactar de modo que hombres y mujeres queden incluidos.

A finales del siglo XX, la Real Academia Española aceptó como correcto que si un discurso se dirige a un grupo, es correcto hacerlo de acuerdo con el género de la mayoría; es decir, a mayor cantidad de mujeres en femenino y viceversa. Pero eso, aunque es norma, raramente sucede. En la vida cotidiana si aparece un solo hombre en compañía de un grupo de mujeres los adjetivos no se dicen en femenino sino en masculino.

Escenas como la siguiente se reproducen todos los días sin importar lo que la Real Academia Española opine al respecto:

En una junta vecinal están todas las mujeres que habitan las casas de la calle; el coordinador se dirige a ellas:

—Señoras, es necesario organizar una cuadrilla que vaya a la delegación para pedir que se solucione el problema del drenaje, ustedes decidan quiénes irán, todas participen en la elección.

De pronto entra en escena un varón, viene agitado y parece que tuvo que andar mucho para llegar a tiempo. A prisa se incorpora con las mujeres. El coordinador lo mira de reojo; da un tiempo prudente y vuelve a dirigirse al grupo:

—Pues bien señores, ¿ya saben quiénes los representarán?

¿Qué sucedió? En el momento en que entró el varón, el grupo perdió su identidad femenina y la cambió por una masculina; sin importar las normas lingüísticas, estamos acostumbrados a que la identidad idiomática de las mujeres se pierda en presencia de los hombres.

Para trabajar con el grupo: se puede proponer al grupo una situación similar pero a la inversa, y cuestionar ¿cómo se sentirían niñas y niños, chicas y chicos con esto? Adicionalmente se les indica que, en forma individual, revisen la forma en que hablan o escriben cuando se dirigen a grupos formados por hombres y mujeres; tras hacerlo, pueden elaborar una “lista de errores sexistas” que será posible compartir con los demás en plenaria.

A veces en la escuela, por la fuerza de la costumbre, para referirse al grupo en general se utilizan palabras como “niños”, “chicos”, “jóvenes” o “muchachos” como genérico, palabras que también excluyen al género femenino. De hecho, muchos de los nombres de los concursos son del tipo: “Concurso infantil el niño y...” ¿Y la niña? O se convoca a los autores a...

Para trabajar con uno mismo: como profesores sería bueno preguntarnos, ¿cómo nos dirigimos al grupo?, ¿en masculino?, ¿masculino y femenino?, ¿neutro? ¿Cuál es la mejor forma y por qué?

La regla de la inversión

Diversas organizaciones que promueven la igualdad y, por tanto, la eliminación del lenguaje sexista, explican que el primer paso es detectarlo y, para hacerlo, una buena estrategia es la regla de inversión que consiste en cambiar los términos que hacen referencia al género masculino por términos en femenino. Si el resultado modifica en lo sustancial el contenido de la frase o, al menos, suena extraño, habremos detectado sexismo lingüístico.

Para trabajar con el grupo: se puede aplicar la regla de inversión a diversos tipos de textos: literarios, periodísticos, de divulgación, etcétera.

A- Nota original

Invasión turística
Los visitantes con cámaras entran en tropel al cráter Ngorongoro para acechar a los leones, a los elefantes y otros supervivientes del África salvaje que empieza a desaparecer.
Esta caldera extinta es una atracción y una fuente importante de ingresos en Tanzania, uno de los países más pobres de la Tierra.
Pero los turistas –aproximadamente 250 mil en 2004- también invaden los estrechos caminos, agotan los escasos recursos hidráulicos y trastornan la vida salvaje.

En la versión original
las mujeres no se notan en los hechos,
¿no viajan o toman fotografías?
Pareciera que no.

B- Nota con regla de la inversión

Invasión turística
Las visitantes con cámaras entran en tropel al cráter Nogorongoro para acechar a las leonas, a las elefantas y a otras supervivientes del África salvaje que empieza a desvanecerse.
Esa caldera extinta es una atracción y una fuente importante de ingresos en Tanzania, uno de los países más pobres de la Tierra.
Pero las turistas – aproximadamente 250 mil en 2004- también invaden los estrechos caminos, agotan los escasos recursos hidráulicos y trastornan la vida salvaje.

En esta versión
los hombres desaparecen de los hechos.

C- Nota con perspectiva de género aplicada

Invasión turística
Visitantes con cámaras entran en tropel al cráter Ngorongoro para acechar a las manadas de leones, elefantes y otras especies supervivientes del África salvaje que empieza a desvanecerse.
Esta caldera extinta es una atracción y una fuente importante de ingresos en Tanzania, uno de los países más pobres de la Tierra.
Pero el turismo – aproximadamente 250 mil personas en 2004- también invade los estrechos caminos, agota los escasos recursos hidráulicos y transtorna la vida salvaje.

En esta última redacción,
se incluye a hombres y mujeres.

Cambiar nuestros pensamientos para representar un mundo nuevo
a través del lenguaje

Es innegable que los cambios se están dando en las vidas de hombres y mujeres, mientras los hombres comienzan a participar más en tareas que antes eran consideradas propias del género femenino, las mujeres se insertan rápidamente en los ámbitos que antes eran reservados a los varones; así nuestra forma de pensar, y expresarnos no puede permanecer al margen de las transformaciones; el propósito es liberar al lenguaje de estereotipos sexistas.

La persistencia de imágenes estereotipadas para ambos sexos que reproducen y consolidan roles en función del género y no de las habilidades y capacidades personales dificultan las relaciones de igualdad entre géneros.

Por último

El lenguaje también nos da la oportunidad de modificar estereotipos, creencias y estereotipos que no facilitan la convivencia igualitaria; el propósito es utilizar un lenguaje que no discrimine, donde hombres y mujeres sean visibles y protagonistas, y donde incluyamos nuevas palabras que enriquezcan nuestro vocabulario y, por supuesto, nuestras relaciones.

2011-01-13T03:48:00.000-08:00

El papel de la mujer en la economía y las finanzas

Aproximadamente de 46% de las grandes corporaciones en los 30 países que integran la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) no tienen mujeres en los puestos de toma de decisiones, indica una investigación de las Naciones Unidas difundida hace poco tiempo

Ya se trate del ámbito de la política, la economía o las finanzas, las mujeres están subrepresentadas. En los países de la OCDE, las mujeres ocupan uno de cada cinco escaños parlamentarios.
El documento Investigación mundial sobre el papel de las mujeres en el desarrollo, llevada a cabo por la ONU, afirma que el empleo de mujeres en el ámbito económico lleva a mayores éxitos en forma comprobada. Las 500 empresas de Fortune con directorios integrados por mujeres lograron mayores ganancias en 42% y mejoraron sus rendimientos de inversiones en 67%.
La OCDE, que brindó la información para el estudio, agregó sin embargo que sólo 23% de las empresas más importantes integran a una o más mujeres en sus directorios. El informe hace hincapié en el poco control que las mujeres tienen sobre la economía y el acceso a recursos financieros. Algunos ejemplos demuestran la falta de representación femenina en el mundo corporativo.

Iniciciativas

2011-01-13T03:21:00.000-08:00

Después de un tiempo de silencio, entendiendo por silencio el hecho de no escribir nada. Hemos estado de vacaciones de ahí el silencio.

Queremos retomar nuestras actividades y precisamente hoy una compañera “Amelia Mas Gorrochategui”, Departamento de Lengua, el Departamento está totalmente de acuerdo y apoya cualquier iniciativa. Esta compañera ha lanzado una idea para trabajar “lenguaje sexista”, ella nos comenta que sobretodo en el alumnado más joven se sigue utilizando de forma indiscriminada el lenguaje sexista y soez y propone que entre todos los interesados, profesorado, alumnado, Equipo Directivo, comencemos una campaña de concienciación para que el lenguaje se adecue a los tempos y no se sigan utilizando expresiones machista que las hay por miles.
Agradecemos a Amelia y al Departamento de Lengua su interés en la coeducación, sobre todo a Amelia que ha comenzado a trabajar con nosotros

2010-11-28T09:37:00.001-08:00

Mas

2010-11-25T03:24:00.000-08:00

¡¡¡¡¡Más agradecimientos!!!!!
Sigo con mis agradecimientos; hoy día 25 de noviembre un grupo importante de alumnos/as del IES Cerro del Viento, han colaborado en la preparación y ejecución de todos los actos programados para celebrar el día Internacional de la no Violencia de Género. Repito nuevamente que sin su ayuda no habría podido ser, … como mínimo no habría podido ser tan vistoso.

¡¡¡Gracias a todos/as!!!!
Ana Alcaide Calderón, Alexander Fernández , Adrian Nistal , Javier Batatech, Alexia Vela, Alicia González, Miriam Benítez, y Paula Angelina Ruíz

2010-11-24T09:41:00.000-08:00

Agradecimiento

2010-11-24T04:49:00.000-08:00

En el día previo a la celebración del día Internacional de la Eliminación de la Violencia hacia las Mujeres 24 de noviembre de 2010 nuevamente tengo que sentirme orgullosa del alumnado del IES Cerro del Viento. He contado con la ayuda (sin la cual mi trabajo sería mucho menos visible) de un grupo de alumnos: Olga Fustachenco, Alejandro Cantos, Verónica Caviasca, Javier Baratech, Bartolomé Márquez.

2010-11-23T04:24:00.001-08:00

Sandro
Interpretación de El Eslogan;
La Muerte de Mujeres es un hecho que afecta gravemente a nuestra sociedad, e influye negativamente en el desarrollo de especie humana, de ahí, que el lema sea “Una Mujer es la que da la Vida, No destruyas Tu mundo”. Las mujeres en este mundo, y hoy por hoy son las Encargadas en perpetuar la Raza Humana que todos conocemos. Si Maltratas, Hieres, Dañas a una mujer, Son posibilidades menores de que, un Genio Salga de Su interior, independientemente de Eso, Nadie tiene el derecho de quitar la Vida a Nadie, Nadie.

Pienso que la Solución a Este tipo de problemas, es esta misma, concienciar a la gente de que eso está mal y educar a los Futuros Padres y Madres de Un mañana.

Nombre: Sandro

Gracias

2010-11-23T04:19:00.000-08:00

Sería imperdonable por mi parte si no diera mis más sinceras gracias a los alumnos: Alejandro Fernández y Alberto Pineda, por su inestimable colaboración a la hora de realizar carteles para anunciar las actividades del día Internacional de la eliminación de la Violencia de Genero

Reflexiones

2010-11-18T03:38:00.000-08:00

¿Qué ocurre?.. en el 2010 han aumentado de manera significativa las mujeres muertas por violencia machista, ¿Qué se está haciendo mal?... o simplemente es una terrible excepción. Creo que lo que ocurre es que las mujeres denuncian menos, se callan ( eso es lo que dicen los expertos y lo pensamos muchas personas). Si ese es el motivo, tenemos que concienciar a las mujeres para que denuncien; en ese camino va la campaña institucional de este año.
Las personas que de alguna manera podemos influir en los hombres y mujeres del mañana, también tenemos que concienciar para que nuca haga falta que las mujeres, las jóvenes, las adolescentes denuncien. Esa sería la mejor recompensa a los esfuerzos que todas las personas implicadas estamos haciendo.

2010-11-15T12:04:00.001-08:00

2010-11-15T11:59:00.001-08:00

2010-11-15T11:43:00.001-08:00

2010-01-23T04:31:00.000-08:00

Esta semana ha sido aciaga, cuando parecía que la tendencia se invertía; en el 2009 menos muertas por violencia de genero; en un par días tres muertes;¿que ocurre? ¿no avanzamos?, ¿no concienciamos?, ¿no educamos en igualdad?. Pensaba que pasito a pasito algo estaba calando en la sociedad, ¿pero es así realmente? muchas veces lo dudo, no debería. Se que no hay que desfallecer, que hay que continuar luchando que los que de alguna manera tenemos una parcela de responsabilidad por pequeña que sea debemos ser optimistas y mirar hacia adelante, todo eso lo sé; pero permitidme en un sábado lluvioso y triste después de los últimos acontecimientos, me asalten las dudas; prometo que dentro de un rato me recompondré y mi visión será totalmente distinta.

Denuncia

2009-11-22T11:44:00.000-08:00

No te calles denuncia, si no lo haces nadie te puede ayudar, no permitas que nadie te tape la boca, sola no puedes con ayuda si

comntario de los vidos incluidos

2009-11-22T10:21:00.000-08:00

Son dos trocitos de imágenes y música que esperamos pueda, aunque sea en una pequeñisima parte, colaborar a nunca más tengamos que oír " mujer muerta por violencia machista y en este año van.......",¡¡¡¡ no queremos oír jamas esas noticias!!!!.

Tampoco queremos que ninguna persona, amigo/a, compañero/a, o simplemente alguien conocida o no conocida nos cuente que se encuentra mal, que le hace la vida imposible, que sus celos son horrorosos, que la humilla, que no la tiene e cuenta para nada, que le dice que no se pinte, que aniquila su forma de pensar y su libertad, que no la deja ser como quiere ser, que.................., ¡¡¡tantas y tantas cosas que hace que una mujer sea maltratada!!!!

2009-11-22T09:29:00.000-08:00

comienzo

2009-11-19T04:38:00.001-08:00

!!!Comenzamos un año mas!!!
Nuevamente estamos en la lucha diaria, lucha en la que tenemos que implicarnos, e implicar cada día a más jóvenes, a más adultos/as en definitiva a más personas. No podemos consentir que en siglo XXI sigan muriendo mujeres a manos de sus maridos, amantes, parejas...., no podemos consentir que sigan existiendo discriminación a nivel salarial, a nivel de puestos de responsabilidad, en los cargos políticos de importancia (¿cuantas mujeres presidentas de gobierno hay?)...., no podemos consentir que sea la mujer la que se encargue del cuidado de los hijos ¿y el padre?, de la labores del hogar ( ¿el no come, no ensucia, no se viste....?), que sea la mujer la que se encargue del cuidado de los mayores (¿solo tienen hijas y nueras?).

Va siendo hora de que la igualdad sea una realidad y no se plasme solo en papeles (leyes)

solo es una muestra muy pequeña

2009-02-22T10:44:00.000-08:00

Reflexiona

2009-02-22T03:32:00.000-08:00

8 de marzo Día internacional de la Mujer

2009-02-20T07:58:00.000-08:00

Día Internacional de la mujer.
Gracias a mi gran amigo Fernando que ha escrito este articulo

El 8 de marzo se conmemora cada año el Día Internacional de la Mujer. En el siglo XXI podría parecer innecesario dedicar un día del año a reflexionar sobre la condición social de la mujer; sobre sus derechos y sus libertades, pero desgraciadamente son muchos millones de mujeres en todo el mundo las que siguen sufriendo discriminación en su trabajo; desigualdad de derechos sociales y legales; sometimiento a padres, hermanos y maridos, y violencia cuando intentan romper esas cadenas que desde siglos vienen sufriendo.
Esto significa que, aunque en los países desarrollados se haya avanzado algo en cuestión de derechos y libertades de las mujeres, aún queda mucho por hacer en todo el mundo. Es cierto que considerablemente más en los países del tercer mundo, salvo excepciones, pero también mucho en los países desarrollados, incluido el nuestro, donde son muy acusadas las diferencias salariales entre hombres y mujeres que desempeñan puestos similares; donde la mentalidad machista está presente en el hogar, en el ocio, en la cultura y, lo que es más grave, en la mente de esos hombres que someten a sus parejas a malos tratos y producen el trágico y macabro saldo de unas sesenta muertes cada año, pese a las medidas legales y de seguridad tomadas por el gobierno socialista en los últimos años.
Esos son los motivos por los que la ONU ha decidido impulsar la conmemoración cada año del día de la mujer, y crear campañas y programas de actuación encaminados a promover y proteger la igualdad de derechos de la mujer. Afortunadamente, pocas causas promovidas por Naciones Unidas han generado tanto y tan amplio apoyo como ésta, pero queda mucho por hacer. Tendrá que pasar más de una generación de jóvenes de ambos sexos, educados en esa mentalidad de igualdad de derechos y deberes, para que la situación social de la mujer se equipare a la del hombre. Esta es una tarea de todos y no podemos ni olvidarla, ni dejar de estar alerta cada día si queremos progresar en ese sentido.
En los últimos años, el Día Internacional de la Mujer ha adquirido una dimensión mundial para las mujeres de los países desarrollados y en desarrollo. El creciente movimiento internacional de la mujer, reforzado por las Naciones Unidas mediante cuatro conferencias mundiales sobre la mujer, ha contribuido a que la conmemoración sea un punto de convergencia de las actividades coordinadas en favor de los derechos de la mujer y su participación en la vida política y económica. El Día Internacional de la Mujer es cada vez más una ocasión para reflexionar sobre los avances conseguidos, exigir cambios y celebrar los actos de valor y decisión de mujeres comunes que han desempeñado una función extraordinaria en la historia de los derechos de la mujer. Y así se fundó el día internacional de la mujer.
Pero por qué esa fecha del 8 de marzo para celebrar un día dedicado a los derechos de las mujeres; una jornada que primero se llamó “Día de la mujer trabajadora”, y que al estar respaldado por las Naciones Unidas han pasado a llamarlo “Día internacional de la Mujer”.
Al principio, en efecto, era un día para reivindicar sobretodo los derechos laborales de las mujeres, lo mismo que el 1 de mayo lo era para todos los trabajadores; pero ahora es para reivindicar todos los derechos de las mujeres: laborales, sociales, familiares, religiosos, culturales… es decir, para que no haya ningún motivo de discriminación de las mujeres con respecto a los hombres. En algunos países es día no laborable.
Durante muchos años se ha venido diciendo que la conmemoración en este día se debía a un hecho trágico ocurrido en la ciudad de Nueva York a principios del siglo XX, pero investigaciones más recientes han venido a demostrar que el origen del día de la mujer tiene precedentes más antiguos y su celebración el 8 de marzo obedece también a otros motivos.
La idea de un día internacional de la mujer surgió al final del siglo XIX en plena revolución industrial y auge del movimiento obrero. La celebración recoge una lucha ya emprendida en la antigua Grecia por una mujer llamada Lisístrata, quien empezó una huelga sexual contra los hombres para poner fin a la guerra. Durante la Revolución Francesa, las mujeres de París que pedían "libertad, igualdad y fraternidad" marcharon hacia el palacio de Versalles para exigir el sufragio femenino; derecho que no fue conseguido hasta el siglo XX gracias a la lucha desarrollada en distintos países por grupos de mujeres llamadas sufragistas.
Fue en los primeros años del siglo XX cuando se comenzó a proclamar, desde diferentes organizaciones internacionales de izquierda, la celebración de una jornada de lucha específica para la mujer y sus derechos.
En 1910, la Conferencia Internacional de Mujeres Socialistas, reunida en Copenhague, proclamó el Día Internacional de la Mujer Trabajadora, a propuesta de la dirigente comunista alemana Clara Zetkin, como una jornada de lucha por los derechos de las mujeres. La propuesta fue aprobada unánimemente por la conferencia de más de 100 mujeres procedentes de 17 países, entre ellas las tres primeras mujeres elegidas para un parlamento, el de Finlandia.
Como consecuencia de la decisión adoptada en Copenhague el año anterior, el Día Internacional de la Mujer se celebró por primera vez el 19 de marzo de 1911 en Alemania, Austria, Dinamarca y Suiza, con mítines a los que asistieron más de un millón de personas, que exigieron para las mujeres el derecho de voto y de ocupar cargos públicos, el derecho al trabajo, a la formación profesional y a la no discriminación laboral.
Menos de una semana después, el 25 de marzo, según un estudio de la historiadora Isabel Álvarez González, más de 140 jóvenes trabajadoras, la mayoría inmigrantes italianas y judías, murieron en el trágico incendio de la fábrica textil Triangle Shirtwaist Company en la ciudad de Nueva York, provocado por las bombas incendiarías que les lanzaron ante la negativa de abandonar el encierro en el que protestaban por los bajos salarios y las infames condiciones de trabajo que padecían. Este suceso tuvo grandes repercusiones en la legislación laboral de los Estados Unidos, y en las celebraciones posteriores del Día Internacional de la Mujer se hizo referencia a las condiciones laborales que condujeron al desastre.
En el marco de los movimientos en pro de la paz que surgieron en vísperas de la primera guerra mundial, las mujeres rusas celebraron su primer Día Internacional de la Mujer el último domingo de febrero de 1913. En el resto de Europa, las mujeres celebraron mítines en torno al 8 de marzo del año siguiente para protestar por la guerra o para solidarizarse con las demás mujeres.
Entre 1914 y 1917 la primera guerra mundial impidió la celebración de esa jornada reivindicativa, pero en 1917, poco antes de terminar la guerra, como reacción ante los 2 millones de soldados rusos muertos en ella, las mujeres rusas escogieron de nuevo el último domingo de febrero para declararse en huelga en demanda de "pan y paz". Los dirigentes políticos de todas las ideologías criticaron la oportunidad de la huelga, pero las mujeres la hicieron. Cuatro días después el Zar de Rusia se vio obligado a abdicar y el gobierno provisional concedió a las mujeres el derecho de voto. Ese histórico domingo fue el 23 de febrero, según el calendario juliano utilizado entonces en Rusia, o el 8 de marzo, según el calendario gregoriano utilizado en los países occidentales.

Paloma

2009-01-29T09:08:00.000-08:00

Una de las muchas imagenes que se pueden ven en la presentación que se ve a la izquierda. La han realizado los Alumnos del IES Cerro del Viento. Cada pluma de la paloma contiene un mensaje

Relato sobre la paz

2009-01-29T06:56:00.000-08:00

UN DÍA PARA LA GUERRA.

Aquella tarde Nairam estaba inquieta. Había propuesto en su asociación cultural organizar una jornada dedicada a la violencia y, aunque conceptualmente sabía qué significaba aquel término, no acababa de ocurrírsele cómo desarrollarlo con actividades que pusieran en evidencia ante su comunidad el verdadero alcance de la cuestión. Al día siguiente debía reunirse con el grupo de personas que se habían comprometido en el proyecto y, aunque ella ya había rechazado varias ideas propias, no tenía aún ninguna que pudiera expresar de forma novedosa la verdadera dimensión del concepto “violencia”.

Había pensado en conferencias, mesas redondas, coloquios; pero quería llegar más allá de las palabras, porque sus convecinos tenían bastantes conocimientos del significado de los conceptos “violencia” y “guerra”. Sabían, a través de los estudios del pasado, que en tiempos remotos seres supuestamente inteligentes, pobladores de su planeta, habían tenido guerras muy sangrientas y crueles por motivos muy diversos, unos relacionados con creencias en dioses distintos; otros por el afán de dominar territorios en los que ya vivían seres como ellos por los que no mostraban ningún respeto; otros por la explotación de los débiles por los poderosos; también por la implantación de gobiernos tiránicos, o simplemente por odios incompresibles de unas comunidades, que llamaban naciones, hacia otras, entre cuyas gentes no había habido nadie capaz de dialogar para no llegar a la violencia, y si en algún caso hubo alguien con esa intención, le habían acusado de traición y encarcelado o ejecutado de las formas más crueles para que sus ideas no se extendieran.

Pero todo eso pertenecía a generaciones ya fosilizadas, a un pasado muy remoto del que habían aprendido una definitiva lección: esas situaciones no se deben repetir, porque no hacen bien a nadie y causan muchos y grandes males. Por eso ella pensaba que estaría bien recordar en su tiempo aquellos horrores a modo de vacuna contra ellos.

Del mismo modo Nairam sabía que, para evitar conflictos, esas gentes de muchas generaciones atrás, habían aprendido poco a poco que la buena convivencia, la que había conducido a la convivencia en paz, consistía en tener en cuenta a los demás cada vez que se actuaba, es decir, en no realizar una sola acción que pudiera perjudicar o marginar a alguien o serle ofensiva, así como en el respeto mutuo de las formas de vida y pensamiento.

Habían aprendido también a afrontar sus responsabilidades, y a no culpar a los dioses de sus propios actos, ni a pedirles aquello que ellos mismos podían realizar usando la capacidad de raciocinio y la buena voluntad de que estaban dotados. Tenían que salvarse a sí mismos y no esperar a ser salvados por un dios o por un líder. Y debían hacerlo mediante la colaboración, la solidaridad, la participación, el respeto, el diálogo...

En estos recuerdos del pasado aprendido en sus estudios se debatía Nairam, cuando se le ocurrió proponer a su grupo la realización un “día de la guerra”, para que el resto de su comunidad percibiera en vivo el verdadero alcance y horror de esta tragedia de los tiempos remotos. Así lo propuso al grupo de colaboración y encontró en él varios apoyos entusiastas, pero fueron mayoría los miembros del mismo que se mostraron escépticos y hasta abiertamente contrarios a la idea.

Se preguntaban éstos cómo resucitar las formas de pensar y sentir de seres fosilizados. Porque hacer una representación teatral de la guerra era algo posible, pero poco significativo de lo que verdaderamente suponía, y para hacer una guerra auténtica ¿dónde encontrarían a alguien capaz de sentir odio para enfrentarse a otros de forma violenta? ¿Dónde habría marginados que pudieran reclamar violentamente justicia? ¿Dónde pueblos sometidos y explotados por otros? ¿Dónde tiranos contra los que rebelarse en armas? ¿Dónde las armas mortíferas, que ya sólo se conservaban guardadas en vitrinas de museos del horror?

Después de dar muchas vueltas a estos interrogantes y otros de la misma índole, sin encontrar respuesta, la mayoría de los miembros de grupo concluyó que lo que proponía Nairam era una UTOPÍA.

publicidad machista

2008-12-08T09:28:00.000-08:00

La imagen de la mujer se utiliza desde hace mucho tiempo para hacer publicidad de cualquier cosa: los míticos almanaques de las cabinas de los camiones anunciando neumáticos, los posters en los talleres promocionando amortiguadores con mujeres mirando con cara de deseo, la señora radiante de alegría porque su detergente lava más blanco (¿los hombres no hacen la colada?), La mujer que prepara la merienda a sus hijos con el mejor pate, la mejor mantequilla, las mejores galletas, el mejor chocolate ( ¿los hombres no tiene hijos?)
La mujer es la que tiene que adelgazar; no puede tener celulitis ¡qué horror! Es la que tiene que eliminar sus arrugas, tiene que tener una piel de 20 años aunque tenga cincuenta. El hombre madurito es interesante, la mujer madurita es vieja. Tiene que eliminar sus estrías ¿los hombres no tienen?.

25 de noviembre "sin ningún genero de violencia"

2008-11-26T09:43:00.000-08:00

La educación y concienciación que hay en los Institutos sobre la lacra de la violencia de genero el mayor. Lo vemos en las actitudes de nuestro alumnado, en la implicación en la actividades que se ornanizan en la atmósfera que se respira.
Sabemos que nos es suficiente, que el problema está enquistado, que el maltrato sigue machando a miles de mujeres, que hay millones de hombres que aún no se han dado cuenta de lo significa "ser persona". Cada día paso a paso, sin flaquear tenemos que seguir luchando para que no se tenga que celebra ningún 25 de noviembre, que no haga falta. Hasta que no llegue ese día lo tenemos que hacer.

El IES Cerro del viento lo ha hecho organizando diversos actos: colocando paneles donde el alumnado ha colocado noticias, opiniones, carteles, sugerencias etc. Se han proyectado presentaciones de PowerPoint realizadas por ellos/as durante la jornada escolar, y se han realizado talleres en los días previos.

Vlll Jornadas sobre violencia de género

2008-11-19T06:36:00.000-08:00

Reacciona contra el maltrato

Hace ya tres años desde la entrada en vigor de la Ley Integral sobre violencia de genero, nos damos cuenta que el numero de denuncias por malos tratos aumenta, es decir las mujeres están más concienciadas; pero al mismo tiempo nos damos cuenta que el número de victimas no disminuye -59 en este año a la espera de dictaminar si 4 más son también por violencia de genero.

La violencia de genero no entiende de nacionalidades ni de razas, se da en países desarrollados y en los que lo están menos y casi con la misma virulencia.

El problema de es que no es suficiente con atender recuperar y ayudar al las mujeres víctimas de violencia; hay que educar y concienciar porque es un problema muy arraigado desde hace muchos siglos; siempre se ha dicho cuales eran los roles de las mujeres (obedecer, cuidar de los hijos, del marido, de sus mayores, no protestar jamas, cuidar de la casa, ( "ser una buena mujer"). Los hombres eran los que aportaban los recursos ( traían el dinero, y poco mas (no se les podía molestar con nimiedades, no participaban en la educación de los hijos, y muchisimo menos en tareas domesticas).

Por supuesto esto arraigado durante siglos , ha hecho que en las sociedades actuales donde la mujer debe cambiar esos roles y cobrar el mismo protagonismo que el hombre; tanto en el ámbito publico como privado ha hecho que muchos hombre e incluso mujeres desconfíen de los avances alcanzados y no los acepten.

Es un fenómeno conductual, estamos en una estructura patriarcal que se ha mantenido y se mantiene durante siglos. En este fenómeno influye la familia, la escuela el barrio donde se vive, los medios de comunicación etc.

Hay que tomar medidas de prevención y sensibilización, educar desde los IES, desde las familias, desde las delegaciones de igualdad, trabajar con asociaciones, educar a Cuerpos y Fuerzas de Seguridad del Estado, al Poder Judicial, al cuerpo de profesionales de la salud etc.

La UNU define la violencia de genero ; como todo acto de violencia basado en la pertenencia que tenga como resultado algún daño.

El maltratador siempre comienza por la alección, que deriva posteriormente en una lesión.

25 de noviembre

2008-11-13T09:52:00.000-08:00

La igualdad

2008-11-05T02:05:00.000-08:00

Que todos somos iguales los sabemos, nos lo dicen todos los días; ¿pero practicamos?. A la hora de la verdad lo cierto es que aún queda mucho por hacer , aún hay muchas tareas que realizar, el camino hacia la igualdad total es largo y tortuoso. Este blog nace con la intención de ser un instrumento para que ese camino sea más corto, para poder ofrecer y recibir información, para que los alumnos padres y profesores de IES Cerro del Viento participen con sus opiniones, reflexiones, trabajos etc. En definitiva para trabajar todos juntos e intentar que la quimera de la igualdad deje de ser quimera y se convierta en realidad